2.Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в про-цессе обучения предмету и в воспитательной работе

1. Создание собственного сайта, блога, участие в веб-конференциях и вебинарах, перечис-лить с указанием электронных адресов нет.

2. Кол-во созданных цифровых учебно-методических разработок с указанием тем «Путешествие в страну «Информатика» (урок-игра, 6 класс) «Информационный калейдоскоп» (урок-игра, 8 класс)

3. Кол-во используемых готовых учебно-методических разработок с указанием тем и ис-точников:

«Методическая копилка учителя информатики» (http://www.metod-kopilka.ru/)

«Федеральные образовательные ресурсы для общего образования»(http://www.edu.ru/)

«Портал информационной поддержки ЕГЭ» (http://www.ege.edu.ru/)

«Интернет-консультации по ЕГЭ» (http://www.edu.ru/abitur/act.39/index.php)

«Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (http://festival.1september.ru/)

«Википедия. Свободная энциклопедия» (http://ru.wikipedia.org)

«Информатика» 2-4 класс» (авторы Горячев А.В.)

«Информатика и ИКТ 8-11 классы» ( Н.Д. Угринович)

«Информатика 9-11 классы»(издательство «учитель»)

3.Повышение квалификации в области использования ИКТ в учебном процессе, в том числе дистанционно, активное самообразование(указать тему курсовой подготовки, год, кол-во часов, форму обучения, где обучался; если в форме самообразования, то указать) курсы повышения квалификации по теме «Информатика и современные информационно-коммуникационные технологии», 2009 г., 72 часа. очная форма, Институт развития образования РТ, г. Казань обучение по курсу: «Основы работы с интерактивным оборудованием в образовательном процес-се», в МОУ ДОД «Центр дополнительного образования»,2009 год

4.Позитивная динамика учебных достижений учеников (средний показатель качества успеваемости по годам, уровень сдачи ЕГЭ, результативность участия школьников в предметных олимпиадах республиканского уровня и выше)